Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Информатика и ИКТ, 11 класс, Базовый уровень, Угринович Н.Д., 2008. ММО учителей информатики и ИКТ 2012-13уч. Начиная с 2007/ 2008 учебного года старшеклассникам предоставляется возможность пройти курсы предпрофильной Рабочая программа по информатике и ИКТ 7 класс ( учебник Угриновича Н.Д.). Угринович (2008-2012) PDF, DJVU. Название: Информатика: учебники, методические пособия 8-11 классы. В 2018 году в школах могут. Вы здесь: Главная страница Информатика Скачать 11 класс. Информатика Базовый курс. Смотрите онлайн учебник по информатике и ИКТ за 11 класс - авторы Угринович - 2011, 2012, 2013, 2014, 2015 год - ФГОС. Чтобы читать и смотреть учебник с заданиями - выбери нужный уровень, затем страницу!!!
Учебник для 11 класса.
Рабочая программа по информатике и икт (1. Рабочая программа по информатике и ИКТ. Угринович Москва, издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2. Составитель: Мерс Инна Анатольевна, учитель информатики 1 кат.(Ф. И. О. Программы для общеобразовательных учреждений.
Скачать бесплатно Информатика и информационные технологии. Учебник для 10- 11 классов. Скачать бесплатно Информатика и ИКТ. Название: Информатика и ИКТ 11 класс Автор(ы): Н.Д. Угринович Год издания: 2009 Издательство: Бином Количество страниц: 314 Формат: pdf Скачать: inf. Скачанный файл не открывается? Читать этот учебник онлайн. Рабочая программа по информатике и ИКТ для 11 класса составлена на основе программы Лаборатория знаний», 2012 год) Учебник : Информатика иИКТ: Учебник для 11 класса / Угринович Н.Д. Лаборатория знаний, 2008; Таблицы соответствия содержания УМК.
Информатика и ИКТ»» базовый уровень Н. Д. Угринович), методическое пособие/составитель М. Н. Лаборатория знаний, 2. Содержание программы «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» соответствует утвержденным Министерством образования и науки РФ Государственному стандарту среднего (полного) образования по информатике и информационным технологиям (федеральный компонент) и Примерной программе среднего (полного) образования по информатике и информационным технологиям.
В соответствии с Федеральным проектом в области образования по оснащению всех школ РФ легальным программным обеспечением, практические работы в учебниках «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 1.
Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно- методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux. С учетом требований Сан. ПИН для учащегося старшей школы время работы за компьютером ограничено 2. Практические работы, рассчитанные на несколько уроков, учитывают эти временные границы и сочетают работу за компьютером с работой за «столом».
Зачетные практические работы могут выполняться в течение урока или иметь подготовительный этап домашней работы. Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома. Программой предполагается проведение практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Задача практикума – познакомить учащихся с основными видами широко используемых аппаратных и программных средств ИКТ.
В рамках такого знакомства учащиеся выполняют соответствующие, представляющие для них смысл и интерес проекты, в том числе относящиеся к другим школьным предметам. Обучающие практические работы включены в содержание комбинированных уроков, на которых теория закрепляется выполнением практической работы, которая носит не оценивающий, а обучающий характер. Оценки за выполнение таких работ могут быть выставлены учащимся, самостоятельно справившимся с ними. В соответствии с решением заседания Совета при Президенте Российской Федерации по развитию информационного общества в Российской Федерации от 2. Основным результатом обучения является достижение базовой информационно- коммуникационной компетентности учащегося. При оценке письменных и устных ответов учитель в первую очередь учитывает показанные учащимися знания и умения.
Оценка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися. Среди погрешностей выделяются ошибки и недочеты. Погрешность считается ошибкой, если она свидетельствует о том, что ученик не овладел основными знаниями и (или) умениями, указанными в программе. К недочетам относятся погрешности, свидетельствующие о недостаточно полном или недостаточно прочном усвоении основных знаний и умений или об отсутствии знаний, не считающихся в программе основными. Недочетами также считаются: погрешности, которые не привели к искажению смысла полученного учеником задания или способа его выполнения, например, неаккуратная запись, небрежное выполнение блок- схемы и т. Ответ за теоретический вопрос считается безупречным, если по своему содержанию полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, а его изложение и письменная запись математически и логически грамотны и отличаются последовательностью и аккуратностью. Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам какого- либо языка или системы программирования.
Самостоятельная работа на ЭВМ считается безупречной, если учащийся самостоятельно или с незначительной помощью учителя выполнил все этапы решения задачи на ЭВМ, и был получен верный ответ или иное требуемое представление решения задачи. Оценка ответа учащегося при устном и письменном опросах, а также при самостоятельной работе на ЭВМ, проводится по пятибалльной системе, т. Ученик умеет иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания; демонстрирует усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков; возможны одна- две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя. Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две- три несущественные ошибки, не исказившие логического и информационного содержания ответа, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок- схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя. Отметка «1»: ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу. Критерии оценки письменных работ учащихся: отметка «5»: работа выполнена полностью; - в графическом изображении алгоритма (блок- схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок; в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна- две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала). Отметка «1»: работа не выполнена или показала полное отсутствие у учащихся обязательных знаний и навыков работы на ЭВМ по проверяемой теме. Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно- методического комплекса, в который входят: учебник «Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ: учебник для 1.
Н. Д. Лаборатория знаний, 2. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. Н. Д. Лаборатория знаний, 2. Содержание учебного предмета.
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Основные характеристики операционных систем. Операционная система Windows. Операционная система Linux.
Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита с использованием паролей.
Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на дисках.
Защита от вредоносных программ. Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них.
Сетевые черви и защита от них. Хакерские утилиты и защита от них. Практические работы: Практическая работа 1. Виртуальные компьютерные музеи. Практическая работа 1. Сведения об архитектуре компьютера. Практическая работа 1.
Сведения о логических разделах дисков. Практическая работа 1. Значки и ярлыки на Рабочем столе. Практическая работа 1. Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux.
Практическая работа 1. Установка пакетов в операционной системы Linux. Практическая работа 1.
Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи. Практическая работа 1.
Защита от компьютерных вирусов. Практическая работа 1. Защита от сетевых червей. Практическая работа 1. Защита от троянских программ. Практическая работа 1. Защита от хакерских атак.
Моделирование и формализация. Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование интерактивных компьютерных моделей. Исследование физических моделей. Исследование астрономических моделей.
Исследование алгебраических моделей. Исследование геометрических моделей (планиметрия). Исследование геометрических моделей (стереометрия). Исследование химических моделей.
Исследование биологических моделей. Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД).
Табличные базы данных. Система управления базами данных.
Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Печать данных с помощью отчетов. Иерархические базы данных. Сетевые базы данных.
Практические работы: Практическая работа 3. Создание табличной базы данных. Практическая работа 3.
Создание Формы в табличной базе данных. Практическая работа 3. Поиск записей в табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов. Практическая работа 3. Сортировка записей в табличной базе данных.
Практическая работа 3. Создание Отчета в табличной базе данных. Практическая работа 3.
Создание генеалогического древа семьи. Информационное общество. Право в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий. Повторение. Кодирование информации. Устройство компьютера и программное обеспечение.
Алгоритмизация и программирование. Моделирование и формализация. Основы логики и логические основы компьютера. Информационные технологии. Коммуникационные технологии.